Auswertung der großen Lehrerumfrage: Teil 1

Im Frühsommer/Sommer 2010 haben über 550 Lehrkräfte an der Lehrerumfrage von LegaKids teilgenommen. An dieser Stelle nochmals herzlichen Dank dafür! Wir sind dabei, die ausführlichen Online-Fragebögen auszuwerten.

Der erste Teil der Auswertung ist nun online. Dabei geht es um folgende Fragen: Wie beurteilen Deutschlehrkräfte ihre eigene Ausbildung zum Schriftspracherwerb? Haben sie eigentlich gelernt Deutsch zu lehren? Wissen sie genug über die Schwierigkeiten, die beim Erlernen von Lesen und Schreiben auftreten können? Haben LRS-Förderlehrer eine Ausbildung, die sie zu ihrer Tätigkeit befähigt? Und wie gut sind die schulischen Rahmenbedingungen für ihre Tätigkeit?

Die Antworten der Lehrkräfte auf diese Fragen stimmen nachdenklich. Z.B. geben 35% der Deutschlehrkräfte an, dass sie ungenügend zur Didaktik des Lesens und Schreibens ausgebildet worden sind. Und wenn bei einzelnen Kindern Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben hinzu kommen, sieht es noch schlechter aus: Zwei von drei Deutschlehrern haben keine Ausbildung erhalten, um Probleme der Kinder beim Schriftspracherwerb zu erkennen und diesen zu begegnen. Für die schulische Unterstützung von Kindern mit Förderbedarf in Deutsch gilt: Nur wenig mehr als jede zweite LRS-Förderkraft hat überhaupt eine Ausbildung für die Fördertätigkeit erhalten. Aber lesen Sie selbst:

Teil 1 der Auswertung: Ausbildungsstand der Lehrkräfte zum Schriftspracherwerb