Tipps zum Lesen, Spielen und Lernen

"Das schaffe ich!"
Vom Lesenlernen zum Leseverständnis: Lesikus und ELFE-T
Märchen als erzählerisches (Unterrichts-)Mittel
Basiswissen Grundschule Deutsch
Lesedetektive - Leseförderung mit System
Segmenti - kostenloses Rechtschreibspiel
"Heute schon geradikst?"
ADS-Trainer - für Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen
Spielerische Übungen für zu Hause von Ute Heidorn

Das schaffe ich!
von Dipl.-Päd. Ingrid M. Naegele und Prof. Dr. Renate Valtin

Die Arbeitsheftreihe "Das schaffe ich!" unterstützt auf motivierende Weise Kinder mit Problemen beim Schriftspracherwerb. Vor dem Hintergrund der "Kognitiven Klarheit" vermitteln die Übungen in den Heften aufeinander aufbauend grundlegende Einsichten in unser Schriftsystem.

Die Reihe besteht aus drei Arbeitsheften mit unterschiedlichen Schwerpunkten und zwei Handreichungs-Heften für die begleitenden Erwachsenen.

Das Basisheft "Das schaffe ich! Lesen und Schreiben vorbereiten" richtet sich an Kinder, die schon vor Schulbeginn neugierig sind, was es eigentlich mit den Buchstaben auf sich ha, sowie an Kinder in der Grundschule, die vor der Schule wenig Anregungen bzgl. Schriftsprache hatten. In diesem Heft erhalten Sie vielfältige Anregungen, sich gemeinsam mit einem oder mehreren Kindern mit Schrift und Sprache in der Umwelt auseinanderzusetzen. Wo siehst du Buchstaben? (z.B. auf Klingelschildern, Straßenschildern, auf technischen Geräten, auf  Autokennzeichen, auf Schildchen in der Kleidung etc.) Wofür braucht man diese Schrift jeweils? Was kann man alles lesen? Womit kann man eigentlich schreiben? Zu all diesen Fragen malen und "schreiben" die Kinder in ihr Arbeitsheft. Sie lernen Silben kennen, üben die Unterscheidung von Lauten, verstehen das Prinzip des Reimens und werden zu ersten Schreibübungen angeleitet.

Im Heft A "Das schaffe ich! Lese-und Rechtschreib-Schwierigkeiten überwinden" werden grundsätzliche Einsichten in unser Schriftsystem vermittelt. Mit einem begrenzenten, kontrollierten Wortschatz sichert das Kind die wichtigsten Laut-Buchstaben-Zuordnungen. Zusätzlich erhalten die Kinder Lerntipps, Listen von Mini- und Übungswörtern und Knobelaufgaben.

Das Heft B "Das schaffe ich! Lese-und Rechtschreib-Schwierigkeiten überwinden" richtet sich an Kinder, die im zweiten oder dritten Schuljahr nur stockend lesen können und beim Schreiben noch nicht besonders sicher sind. Anhand der Geschichte der Piratin Naomi, die eine Schatzkarte gefunden hat, aber sie leider nicht lesen kann, werden die Kinder durch verschiedene Aufgaben geführt. Die Anwendung besonderer Rechtschreibregeln und der Erwerb sowie gezielte Einsatz von Arbeistechniken stehen im Vordergrund.

Die beiden Handreichungsheften beleuchten die theoretischen Hintergründe; sie beinhalten außerdem Anleitungen und didaktische Kommentare sowie die Möglichkeit zur Lernzielkontrolle mit entsprechenden Berichtsbögen.

Der Aufbau der Hefte orientiert sich am Stufenmodell des Lesen- und Schreibenlernens.

Wichtig: Es macht wenig Sinn, ein Kind einfach die Seiten der Übungshefte "abarbeiten" zu lassen. Nur in einer lebendigen Kommunikation wird der Sinn und Nutzen der Schriftsprache für die Kinder erlebbar. Gleichzeitig können wir als Erwachsene erfahren, welche Gedanken sich das Kind über Schreiben und Lesen macht, wie es sich diesem Gegenstand nähert und wie erfolgreich es dabei schon ist.

Weitere Informationen finden Sie beim Schroedel-Verlag.

Vom Lesenlernen zum Leseverständnis: Lesikus und ELFE-T

Lesikus von Dipl.-Päd. Claudia Scherling

Die Lesikus-Förderprogramme eignen sich zum Aufbau des synthetischen Lesens (Zusammenschleifen der Buchstaben) und gleichzeitig zur Erhöhung der automatischen Worterkennung. An beiden Lesewegen wird mit diesem Programm gearbeitet. Lesikus setzt dabei auf das bewährte Prinzip der Silbengliederung, wie es z.B. auch beim ABC der Tiere verwendet wird.

Um die Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit zu fördern werden lauttreue Wörter, Pseudowörter und ein tachistokopisches Training (Wörter blitzen nur kurz auf) eingesetzt. Wichtig dabei: Lesikus ist kein Programm, mit dem ein Kind alleine üben kann. Es braucht immer einen Partner, der das Üben begleitet und Rückmeldungen gibt. Im Regelfall sollte das partnerschaftliche Üben täglich für 10 Minuten stattfinden. Ein Belohnungssystem schafft zusätzliche Anreize für das Kind.

Mit der Therapeutenversion von Lesikus kann punktgenau gefördert werden - sie setzt allerdings Hintergrundwissen und Einarbeitungszeit voraus.

Ergänzend gibt es für eifrige Spieler das "Einfach-Lesen/Tierquiz", das mit seinen vielfältigen Einstellungsmöglichkeiten auch bei Kindern mit noch geringen Lesefähigkeiten für spannende Lesemomente sorgt.

Fazit:
Ein gelungenes Programm mit wenig Schnick-Schnack, das effizientes Üben und gute Fortschritte ermöglicht.
Kleine technische Umbequemlichkeiten (z.B. werden Wörter und Highscores nicht automatisch mitgezählt, sondern müssen von Hand eingetragen werden) trüben den guten Gesamteindruck nur wenig.

Weitere Informationen finden Sie auf der lesikus-homepage.

ELFE - T von Dr. Wolfgang Lenhard und Dr. Alexandra Lenhard

Das ELFE - Training setzt nach dem Aufbau der Lesetechnik an: Es fördert das Leseverständnis für Schüler der 1. bis 6. Klasse (in der 5. und 6. Klasse richtet es sich an eher schwache Leser).

Eine kleine Elfe führt die Kinder durch das einfach zu bedienende Programm. In 14 verschiedenen Lesespielen wird hier auf Wort-, Satz- und schließlich Textebene das sinnentnehmende Lesen geübt. Alle Spiele gibt es in drei Schwierigkeitsgraden. Kinder (und Eltern bzw. Therapeuten) können dem von der Elfe vorgeschlagenen Schema folgen oder aber selbst die Reihenfolge der Übungen festlegen.

Da die Kinder hier mit hoher Konzentration üben, sollte ebenfalls eine Übungsdauer von 10 - 15 Minuten eingehalten werden. Obwohl ein Kind durchaus selbstständig mit der Elfe spielen kann, ist die Begleitung durch einen Erwachsenen sinnvoll. So kann die Arbeitsweise des Kindes beobachtet und gegebenenfalls unterstützt werden und das Kind erhält zusätzliche Motivation.

Schön ist, dass die Kinder ihre Erfolge selbst überprüfen können. Und die Elfe ist sehr genau - zufrieden ist sie erst, wenn das Kind eine Übung wirklich zu 100 Prozent richtig absolviert hat...

Interessant für Therapeuten: Die Ergebnisse des Elfe-Leseverständnistests für Erst- bis Sechstklässler können didrekt in ELFE-T eingelesen werden. Das Programm stellt sich dann auf das Leistungsprofil des Kindes ein und schlägt entsprechende Aufgaben vor.

Fazit: Endlich ein Programm, in dem das sinnentnehmende Lesen spielerisch und dennoch systematisch geübt wird. Die kleine Elfe ist dabei eine positive Motivationsfigur (auch wenn die Sprachausgabe manche Kinder ein wenig irrtiert).

Weitere Informationen finden Sie auf der ELFE-Homepage.

Märchen als erzählerisches (Unterrichts-)Mittel

Märchen sind spannend, geheimnisvoll und am besten mit Happy End. Mit dem Tipp "Kinder brauchen Märchen" möchte das Autorengespann Angelika und Dieter Rehm Eltern und Lehrern Anregungen und Hilfen an die Hand geben für eine erfüllende Begegnung mit der besonderen Erzählform Märchen.

Ein kleiner Ausflug in die Geschichte der Dichtungsart, der kinderpsychologische Blick im Sinne Bruno Bettelheims sowie weitere psychologische Erkenntnisse und Theorien bilden dabei die Basis der vorgestellten Betrachtungen.

TIPP: "Basiswissen Grundschule Deutsch"

DUDEN PAETEC-Schulbuchverlag
ISBN: 978-3-89818-740-4

Ein wirklich gut durchdachtes und schön gestaltetes Nachschlagewerk. Eltern und Kinder finden hier das gesamte Grundschulwissen Deutsch in einer gelungenen Kombination aus Buch und CD-ROM.

Das Buch ist eigentlich für die 1. - 4. Klasse Grundschule gedacht. Für Kinder mit Lese-Rechtschreibproblemen eignet es sich allerdings auch als "Langzeitbegleiter", da die Kinder hier einzelne Problembereiche immer wieder nachschlagen und spielerisch üben können.

Der Inhalt ist in sechs farblich voneinander abgeesetzte Bereiche gegliedert:

• Einführung gesondert für Eltern und für Kinder mit Lerntipps
• Sprache untersuchen
• Richtig schreiben
• Texte schreiben
• Lesen und mit Texten umgehen
• Anhang mit Fachbegriffen, schwierigen Wörtern und einem Register

Vieles, was die Kinder in der Legasthenietherapie kennenlernen, wird ihnen hier wiederbegegnen.

Basiswissen Grundschule Deutsch enthält schöne Spielideen und Tipps. Eine CD mit 100 anregenden Arbeitsblättern rundet dieses empfehlenswerte Werk ab. (Basiswissen Grundschule gibt es übrigens auch für den Bereich Mathematik.)
DUDEN PAETEC Schulbuchverlag

TIPP: "Lesedetektive"

Um die Freude am Lesen zu erhalten oder um sie wiederzufinden, bietet der Dudenverlag für die ersten vier Grundschulklassen eine schöne Buchreihe an, die kontinuierlich weiterentwickelt wird: Die "Lesedetektive."

Spannende, liebevoll erzählte Geschichten, reichhaltige Illustrationen und am Alter der Kinder ausgerichtete Detektivspiele samt einem kleinen "Detektivwerkzeug" ebnen den Kindern den spielerischen Weg zur Erweiterung und Vertiefung ihres Textverständnisses.

Es stimmt, was der Dudenverlag schreibt: Lesedetektive – "die ideale Reihe zur Leseförderung Ihres Kindes".

Informationen zur Erstelesereihe "Lesedetektive"

TIPP: Segmenti

Kostenloses Rechtschreibspiel auf dem Bildungsserver HessenDie Fähigkeit, Buchstabenketten (= Wörter) in handliche Partikel zu zerlegen, um sie zu verarbeiten, ist eine wichtige Voraussetzung für den erfolgreichen Schriftspracherwerb.Segmenti trainiert auf spielerische Weise das Segmentieren in Silben oder Morpheme. Es gibt in der Zwischenzeit neun Spielmodule mit Zeitbegrenzung und Bestenliste.

Das Lernspiel eignet sich sowohl für Schule und Therapie als auch für das Üben zu Hause.

Sie finden Segmenti zum kostenlosen Download auf den Seiten des Bildungsservers Hessen.

Heute schon geradikst?

Die etwas andere Art zu schreiben...

(...und eine spielerische Möglichkeit einige Schwierigkeiten der Kinder nachzuerleben)

Lesen und Schreiben lernen - wissen Sie noch, wie das bei Ihnen war? Erinnern Sie sich an das Pauken der Regeln und wie schwer es manchmal fiel? Eltern legasthener Schüler erleben diesen Prozess bei ihren Kindern tagtäglich, um ein mehrfaches erschwert. Doch wie sich das Lesen und Schreiben nach Regeln, die den Kindern nicht eingängig sind, gefühlsmäßig gestaltet, ist für die Großen, deren Einstieg in die Welt der geschriebenen Sprache bereits Jahrzehnte zurückliegt, kaum nachvollziehbar.

Um eine Idee davon zu vermitteln, wie es sich anfühlt, die gewohnte gesprochene Sprache nach unbekannten Regeln flüssig niederzuschreiben und zu lesen, möchte Legakids Sie zu einem Experiment einladen. Versuchen Sie bitte, folgenden Text ohne Zögern vorzulesen: "Befoor wiir hiir nox laqqe herumreden, jraiben wiir unzeren tekst dox glaix in unszerer noien rextjraibuq. Na ya, ix gebe tsu, das gantse ziit ain klain wenig ungewoont aus. Aber ix garantire inen, es ist zuperlaixt erlernbaar. Alzo laxxen zi bitte nixt!"

Na, alles verstanden? Nein? Verständlich, denn diese Form der radikal vereinfachten Schreibweise, wie sie auf der Website www.radiks.org vorgeschlagen wird, funktioniert nach eigenen Regeln. Die Idee hinter dieser nicht ganz ernst gemeinten Alternative zur Rechtschreibreform: die Diskussion über Rechtschreibung an sich und den Sinn durchgeführter Reformen anzuregen. Ein spannendes Gedankenspiel mit Regeln, die es zu verstehen und anzuwenden gilt. Gar nicht so einfach, oder?

Radiks - die Website mit radikal spaßiger Alternative zur Rechtschreibreform.

TIPP: ADS-Trainer

ein Programm für Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen

Wer mit AD(H)S-Kindern lernt, kennt das Problem: Sie arbeiten meist impulsiv, verfolgen eine Aufgabenstellung erst gar nicht bis zum Ende und mögen ihre Lösungen auch nicht gerne überprüfen. Daher neigen sie dazu, Fehler zu wiederholen und sich viele Misserfolgserlebnisse einzuhandeln.

"ADS-Trainer" aus dem Eugen-Traeger-Verlag will durch gezielte Übungen zu Aufmerksamkeit und Konzentration eine Veränderung des Arbeitsstils erreichen, um dem Kind eine "planvolle Problemlösung" zu ermöglichen.


Das Programm benutzt hierbei das Ampelprinzip (das man außerdem auch gut jenseits der Computerarbeit einsetzen kann):

Rote Ampel (hinsehen / hinhören):
Was soll ich machen? Verbale Instruktionen zur Aufgabe.
Gelbe Ampel (überlegen):
Wie soll ich es machen? Hinweise zur Vorgehensweise.
Grüne Ampel (anfangen):
Lösungsschritte werden ausgeführt.
Und zum Schluss:
Die Lösung nochmal überprüfen.

In fünf verschiedene Bereichen kann mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden gearbeitet werden:
Muster sinnvoll ergänzen, Paare finden, Bilder und Töne vergleichen, Unterschiede suchen und Zusammenhänge erkennen.

Fazit: Ein wirklich hilfreiches Programm für lerntherapeutische Praxen, Ergotherapie, Förderunterricht und geduldige Eltern.

Sie finden das Programm ADS-Trainer im Eugen-Traeger-Verlag

TIPP: Spielerische Übungen zum Ausdrucken