„Nachmittags nochmal zur LRS-Therapie? Das schaffen wir zeitlich gar nicht”

Fußballtraining, Musikunterricht, Geburtstagsfeiern, Einkauf: Dein Kalender ist schon ziemlich voll. Stressig für dich — und noch stressiger für die Kids mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS).
Du merkst, dass dein Kind von der Schule schon so fertig ist. Dieser müde Blick, Klagen über Kopfschmerzen, das mangelnde Selbstbewusstsein, weil die Aufgaben einfach zu viel sind. Und dann sollt ihr noch durch die Gegend fahren und stundenlang üben? Wie soll das funktionieren?

Mit Online-LRS-Therapie überall und ohne Stress im Alltag üben und lernen

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Ich bin seit 2013 diplomierte Legasthenietrainerin.

Ich trainiere Grundschulkinder, Kinder der weiterführenden Schulen, sowie Erwachsene mit Legasthenie und LRS. Ich biete ein Training der Sinneswahrnehmungen im Vorschulalter an, sowie Nachhilfe im Fach Deutsch. Meine Lernpraxis befindet sich in Burscheid, direkt an der A1, Ausfahrt Burscheid.

Ich bin Mitglied des EÖDL, Erster Österreichischer Dachverband für Legasthenie und habe dort mein Studium absolviert. Nach der von mir durchgeführten Feststellung einer Legasthenie, durch das AFS-Computertestverfahren, arbeite ich mit dem legasthenen Menschen an seinen differenten Sinneswahrnehmungen und an seiner Aufmerksamkeit. Zusätzlich findet ein Symptomtraining statt, das Training an den Fehlern.

Neben dem Legasthenietraining biete ich unter anderem Lesenachmittage und Lern- und Spiel-Workshops in den Ferien an. Link zur Detailseite

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

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Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

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Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

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Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

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Vom Lernfrust zur Lernlust!

Wer nicht gut lesen, schreiben und rechnen kann, hinkt seinen Mitschülern hinterher und fühlt sich oft minderwertig. Viele Kinder leiden bereits in der Grundschule unter Erfolgsdruck. Sie geraten in einen Teufelkreis, der volle Leistung von ihnen fordert, sie aber nicht entsprechend ihrer individuellen Fähigkeiten fördert.

Erfolgserlebnisse schaffen Selbstvertrauen und gute Noten.

Durch unsere effektive Einzelnachhilfe und unser ursachen-orientiertes Lerntraining entdecken die Schüler ihre Stärken wieder und lernen, wie sie besser mit ihren Schwächen umgehen. Die Lust am Lernen steigt. Der Mut, sich aktiv am Unterricht zu beteiligen, wächst. Schule macht wieder Spaß und Lernerfolge spiegeln sich in guten Noten wider.

Wir arbeiten ganzheitlich und lösungsorientiert!

• Wir nehmen den Druck raus und stärken das Selbstvertrauen.
• Wir vermitteln individuelle, altersgerechte Lerntechniken.
• Wir setzen Impulse für mehr Freude am Lernen.
• Wir motivieren zur Potenzialentfaltung.
• Wir regen zur Selbstständigkeit an.

Unser Motto: Lerne. Lieber. Leichter.

Möchten Sie mehr über unseren Ansatz erfahren, der die Bedürfnisse Ihres Kindes und moderne Lerntechniken verbindet? Dann freuen wir uns auf ein gemeinsames Gespräch.

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Bei Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb, bei Lese- und Rechtschreibschwäche und Lese- und Rechtschreibstörung (Legasthenie), bei Rechenschwäche und Rechenstörung (Dyskalkulie) können Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrkräfte und andere direkt oder indirekt Betroffene sich an uns wenden.

Wir diagnostizieren und ermitteln den individuellen Entwicklungsstand des Kindes, erstellen ein individuelles Leistungs- und Förderprofil, beraten Eltern und Lehrkräfte hinsichtlich geeigneter Fördermethoden, therapieren und bieten Fortbildungen an.

Zudem arbeiten wir auch mit einem engagierten und qualifizierten Lehrkräfteteam im Bereich der klassischen Nachhilfe und Hausaufgabenbetreuung.

Dies alles basiert auf den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen und in enger Zusammenarbeit mit den Eltern, Kinder- und Jugendpsychiatern, Kinder- und Jugendpsychologen, den Lehrkräften der öffentlichen Schule und weiteren, mit dem Kind arbeitenden Therapeuten (Logopäden, Ergotherapeuten...). Als private Facheinrichtung sind wir von verschiedenen Kreis- und Stadtjugendämtern anerkannt und eine Therapiefinanzierung über die Eingliederungshilfe (§ 35a) ist bei entsprechender Voraussetzung möglich.

Unsere Team besteht aus Pädagogen mit entsprechenden Zusatzausbildungen. Inhaberin und Leitung des Instituts, Frau Heike Schmidt-Neukirchen, ist eine der ersten zertifizierten Dyslexie(Legasthenie)therapeuten® nach den Richtlinien des BVL in Rheinland-Pfalz.

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Behandlung von:

• Legasthenie
• Sprachstörungen
• Sprechstörungen
• Stimmstörungen
• Dysphagie
• Dysarthrie
• MFS

Alle Kassen - Termine nach Vereinbarung

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In unserer Praxis behandeln wir alle logopädischen Störungsbilder. Wir arbeiten mit Menschen jedes Alters individuell auf das persönliche Störungsbild abgestimmt und führen bei ärztlicher Verordnung selbstverständlich auch Hausbesuche aus.

Wir nutzen differenziertes Therapiematerial, spezielle Software und bieten großzügige, helle Räumlichkeiten für effektives Arbeiten. Darüber hinaus verfügen wir über langjährige Berufserfahrung und bilden uns regelmäßig weiter.

Unsere Behandlungsfelder sind:

• Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)
• Sprachentwicklungsverzögerungen
• Sprachauffälligkeiten und/ oder Schluckprobleme bei neurologischen Erkrankungen (Schlaganfall, MS, Parkinson usw.)
• Lähmungserscheinungen des Sprechapparates (z.B. Facialisparesen)
• Myofunktionelle Störungen
• Schluckstörungen (Dysphagien)

Termine nach Vereinbarung
Alle Kassen Link zur Detailseite

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

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Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

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Sechs Grundsätze hinter denen ich stehe:

Ausführliche Eingangsdiagnostik

Mittels anerkannter Testverfahren ermittle ich den aktuellen Lernstand. Dabei zeigen qualitative Fehleranalysen nicht nur die Anzahl, sondern auch die Art der Fehler auf und in welcher Kombination sie auftreten. Jede Diagnose fällt individuell aus.

Individueller Therapieplan

Basierend auf der Eingangsdiagnostik wird für jedes Kind, für jeden Klienten ein individueller Therapieplan erstellt.

Getestete Förderprogramme

Auf der Basis erfolgreich getesteter Förderprogramme werden Materialien mit spieltherapeutischen Elementen kombiniert und spezifisch auf die jeweiligen Bedürfnisse des Kindes, des jeweiligen Klienten ausgerichtet.

Probestunden

In Probestunden können Kinder / Klienten und Therapeutin prüfen, ob die „Chemie“ stimmt. Eine vertrauensvolle Beziehung zur Lerntherapeutin unterstützt die Entwicklung positiver Lernerfahrungen.

Individuelle Stärken – individuelle Lernstrategien

Es werden Lernsituationen geschaffen, in denen die Kinder / Klienten individuelle Lernstrategien entwickeln und eigenständig umsetzen. Dabei gehen wir von den persönlichen Stärken aus. Dadurch gewinnen die Kinder / Klienten wieder Vertrauen in ihre eigene Leistungsfähigkeit.

Kontinuierliche Begleitdiagnostik

Während des Therapieverlaufs sorgt eine Begleitdiagnostik dafür, dass jeweils gezielt an den individuellen Verständnisproblemen gearbeitet wird.

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Gute Förderung ist die bessere Nachhilfe

Im PFI Pädagogisches Förderinstitut werden Schüler der Klassenstufen 2 bis 13 gezielt in der Regel in kleinen, homogenen Fördergruppen unterrichtet. Auch bieten wir individuell angepasste Förderung zu Hause und Einzelunterricht an. Wir betreuen Kinder mit leichten Schwächen bis hin zu ausgeprägten Lese- und Schreibstörungen in Deutsch und Englisch.

Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen...

…wenn es die richtige und angemessene Förderung erhält, die es benötigt.

Diagnostik und Beratung

Zunächst ermitteln wir anhand eines ausführlichen Beratungsgesprächs mit Eltern und Schüler den Förderbedarf des Schülers. Dabei wird u.a. die Hamburger Schreibprobe (HSP) – ein standardisierter Rechtschreibtest – durchgeführt und ausgewertet. Anschließend legen wir gemeinsam im Rahmen der individuellen pädagogischen und organisatorischen Bedingungen einen Förderplan fest. Es gibt über das Jahr verteilt 3-4 Testtage, ausführliche Beratungsgespräche finden aber zu jedem Zeitpunkt im Jahr statt – vereinbaren Sie einen Termin!

Nachhaltiger Erfolg?

Bei einer gezielten Förderung wie sie im PFI Pädagogisches Förderinstitut stattfindet stellen sich häufig auch bei Schülern mit einer ausgeprägten Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) schon sehr schnell Erfolge ein. Eine nachhaltige, stabile und automatisierte Rechtschreibkompetenz wird in der Regel nicht in wenigen Monaten erreicht.

Ein wesentliches Grundprinzip in unserer Förderung ist die Orientierung am Schüler. Egal ob nur leichte Schwächen oder eine ausgeprägte LRS vorliegen, sein Fortschritt ist der Maßstab. Erst wenn der Schüler das Geübte auch wirklich besser kann, gehen wir mit ihm gemeinsam den nächsten Schritt. Gute Schreibkompetenz ist die Fähigkeit, Gedanken möglichst gut und genau formulieren zu können. Unser Ziel ist es, dass die Teilnehmer unserer Kurse beim freien Schreiben von Texten dies mit möglichst wenig Rechtschreibfehlern erreichen.

Unsere Leistungen bei LRS und Rechenschwäche

• kostenlose Beratung und Test auf LRS oder Rechenschwäche
• Hilfe beim Lernen und Lerncoaching
• Trainings bei Konzentrationsschwierigkeiten (ADHS)
• individuelle Lernmethoden
• Leistungsberichte
• bessere Noten
• größeres Selbstvertrauen

Weitere ausführliche Informationen erhalten Sie auf unseren Internetseiten.

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Lerntherapie bei Lernschwierigkeiten

• Lerntherapie bei Lese-, Rechtschreib- und Rechenproblemen
• Einzeltherapie in Schule oder eigener Praxis
• Diagnostik: Durchführung, Auswertung, Interpretation
• Prozessorientierte Förderplanung auf fachlicher und lernpsychologischer Ebene
• Ressource bezogene Exploration bestehender Lernstrategien
• Systemische, gestalt-, verhaltens- und kindertherapeutische Interventionen
• Elternberatung Link zur Detailseite

Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

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Was ist Lerntherapie?

• Lerntherapie ist eine sehr individuelle Art des Lernens. Jedes Kind und wird den persönlichen Erfahrungen, der Persönlichkeit und des Lernstandes entsprechend gefördert.
• Lerntherapie ist eine Verknüpfung von psychologischer und pädagogischer Arbeit.
• Lerntherapie ist keine Nachhilfe. Wir arbeiten (in der Regel) nicht am aktuellen Schulstoff, sondern bauen erst das Grundverständnis auf, um Schritt für Schritt Verständnis- und Wissenslücken zu schließen, Lern- und Arbeitsstrategien zu entwickeln und zu festigen.
• Lerntherapie kann die verschiedenensten therapeutische Ansätze vereinen. Unser Schwerpunkt liegt auf verhaltenstherapeutischen Methoden, wir arbeiten z.T. aber auch mit gesprächstherapeutischen oder ähnlichen Elementen. So können wir uns ganz auf Ihr Kind einstellen.

Die häufigsten Gründe für eine Lerntherapie sind

• Lese- / Rechtschreibschwäche (LRS), Legasthenie
• Rechenschwäche (RS), Dyskalkulie
• Aufmerksamkeitsstörungen (ADS - ADHS)

Lerntherapie hilft aber auch bei

• Englisch-Schwäche,
• Schulangst,
• Schwierigkeiten in der Selbstorganisation oder -motivation,
• Konzentrationsproblemen

Wenn Sie weitere Wünsche zu individuellen Diagnostiken und Therapien oder allgemeine Fragen haben, sprechen Sie uns einfach an. Sie können gerne einfach einen Termin für ein unverbindliches Beratungsgespräch vereinbaren. Link zur Detailseite

Lesen, Schreiben und Rechnen

Lesen, Schreiben und Rechnen gehören zu den wichtigsten Kulturtechniken, von deren Beherrschung maßgeblich der schulische Erfolg und damit die erfolgreiche Teilnahme am gesellschaftlichen Leben abhängig ist.

Gezielte und nachhaltige Förderung

Seit 1995 fördere ich Schüler und Schülerinnen mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben auf Grundlage wissenschaftlicher Methoden. Diese gezielte und nachhaltige Förderung unterscheidet sich deutlich von einer allgemeinen Nachhilfe im Fach Deutsch. Seit 2012 biete ich auch Förderung im Bereich Rechnen an.

Ausführliche Diagnose und individuelle Förderung

Der pädagogischen Therapie geht eine ausführliche Diagnose der Lernausgangslage der Kinder voraus. Mit diagnostischen Tests und einem ausführlichem Beratungsgespräch mit Eltern und den betroffenen Kindern gehen wir den Problemen der Schüler und Schülerinnen auf den Grund. Die Förderung wird nach Auswertung der Testergebnisse individuell auf die Kinder zugeschnitten.

Vermittlung notwendiger Lernerfolge

Es werden den Kindern notwendige Lernerfolge vermittelt. Mit Lob wird bei erfolgreicher Arbeit nicht gespart, denn Anerkennung führt zu neuer Motivation, auch die nächsten Aufgaben wieder gut zu lösen. Die Schüler erfahren, dass das Üben sogar Spaß machen kann. Mit der Zeit stellt sich auch der Erfolg in der Schule ein.

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Was ist eine integrative Lerntherapie?

Professionelle Lerntherapie berücksichtigt alle inneren und äußeren Verhältnisse der Persönlichkeit des Kindes und bezieht diese in die Förderung ein. Eventuelle Blockaden, Versagensängste werden mit therapeutischen Methoden schrittweise aufgelöst. Anhand einer genauen Erst- und fortlaufenden Förderdiagnostik wird immer exakt an dem Punkt gearbeitet, an dem das Kind "steht", damit es Fortschritte im Lesen, Schreiben oder Rechnen macht. Lerntherapie ist individuell und nicht vergleichbar mit Nachhilfe.

• Lerntherapie ist eine ganzheitliche Entwicklungsförderung, in der ressourcenorientiert bei den Kompetenzen, Stärken und bisherigen Lösungsstrategien des Kindes angesetzt wird. Es stehen nicht die Defizite im Vordergrund. Diese Sicht fördert Motivation und das Vertrauen, Lern- und Leistungsschwierigkeiten überwinden zu können.
• Lerntherapie orientiert sich an den Lernvoraussetzungen, der Lebenslage und der Persönlichkeit des Kindes, seinen Bedürfnissen und an den gesetzten Zielen.
• Lerntherapie unterstützt die Betroffenen über Erfolgserlebnisse in ihrer Lernentwicklung.
• Lerntherapie bezieht das familiäre, schulische und soziale System in den Beratungs- und Entwicklungsprozess mit ein (Familien- und Elterngespräche, Zusammenarbeit mit Schulen und anderen Institutionen.
• Lerntherapie ist keine Psychotherapie!
• Lerntherapie ist keine Nachhilfe!
• Lerntherapie sollte keine langfristige Lernunterstützung sein (Hilfe zur Selbsthilfe).

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Diagnostik, Beratung und Therapie bei

• Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
• Rechenschwierigkeiten
• Erarbeitung individueller Lernstrategien

Mentales Training bei Leistungs- und Prüfungsängsten

Psychologisches Coaching Link zur Detailseite

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Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Beratung, Diagnose und Therapie bei

• Lese- Rechtschreibschwäche (LRS)
• Rechenschwäche (RS)
• Wahrnehmungsstörungen und
• Konzentrationsschwierigkeiten

Haben Sie mit ihrem Kind viel Zeit verbracht, um Lesen, Schreiben oder Rechnen zu üben und haben Sie das Gefühl auf der Stelle zu treten, weil die Fehler trotzdem nicht weniger werden?
Sind Sie und ihr Kind deshalb frustriert und möglicherweise verzweifelt?
Geht ihr Kind deshalb ungern zur Schule oder hat Angst vor Arbeiten?
Leidet die ganze Familie unter dem ständigen Leistungsdruck? Haben Sie Fragen zu den Schulproblemen ihres Kindes?

Gerne beraten wir Sie kostenfrei in einem persönlichen Gespräch.

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Diagnostik und Lerntraining bei Lese-, Rechtschreib- oder Rechenschwäche

Haben Sie oder die Schule den Verdacht, dass Ihr Kind unter einer Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) oder Rechenschwäche (Dyskalkulie) leidet? Was bedeutet eine entsprechende Diagnose für die Schullaufbahn und für die spätere Berufswahl? Wie kann mein Kind optimal gefördert werden?

Mit genau diesen Fragen sind Sie bei I.D.L. richtig aufgehoben. Wir verfügen über knapp 20 Jahre Praxiserfahrung in der Diagnostik und dem Lerntraining mit LRS-Kindern. Im Team arbeiten rund 30 hervorragend qualifizierte Mitarbeiterinnen an neun Standorten im Ruhrgebiet. Seit Sommer 2015 bieten wir auch Diagnostik und Lerntraining für Kinder mit einer Rechenschwäche an.

Im Mittelpunkt unserer Arbeit stehen immer die Kinder. Ziel ist es dabei, dass Ihr Kind (wieder) gerne zur Schule geht, Erfolgserlebnisse hat und ein gesundes Selbstwertgefühl entwickelt oder zurückgewinnt.

Die Grundlage unseres Lerntrainings beruht auf evaluierten und etablierten Therapiekonzepten, mit denen wir sichere Erfolge bei den Kindern erzielen.

Das individuelle Lerntraining bei LRS und Rechenschwäche baut auf einer umfassenden Diagnostik mit normierten Lese- und Rechtschreibtests bzw. Rechentests auf. Hierbei werden auch etwaige Konzentrations- und Wahrnehmungsproblemen ermittelt.

Das Besondere an I.D.L.:

• Wir stärken Ihr Kind für ein lebenslanges erfolgreiches Lernen.
• Wir nehmen Ihr Kind als individuelle Persönlichkeit wahr.
• Wir schätzen Ihr Vertrauen und sind uns der Verantwortung gegenüber Ihrem Kind bewusst.
• Wir wissen, dass nur der Erfolg Ihres Kindes unser Erfolg sein kann. Link zur Detailseite

Den Blick auf Schule schärfen bzw. Schwächen überwinden

Kinder und Jugendliche verbringen oft mehr Zeit in der Schule als viele Erwachsene an ihrem Arbeitsplatz. Kommt es in der Schule zu Schwierigkeiten, birgt das für Familien ein großes Stresspotential. Leistungsprobleme, Konflikte mit MitschülerInnen und LehrerInnen, Prüfungs- und Versagensängste können die Beziehung zwischen Eltern und Kindern belasten.

Beratung im Kontext Schule, Coaching und Lerntherapie sind Unterstützungsangebote, Lernschwierigkeiten auf die Spur zu kommen, Zusammenhänge zu verstehen und geeignete Strategien zu entwickeln, um schulische Anforderungen zu bewältigen.

In Coaching-Prozessen können funktionierende Arbeitsstile entwickelt werden oder ein Umgang mit Prüfungssituationen geübt werden. Lerntherapie will Kinder mit Lernstörungen befähigen, mit ihren Defiziten umzugehen und ihnen Handwerkszeug und Methoden vermitteln, ihre Schwächen zu überwinden.

Lerntherapie für Kinder und Jugendliche:

• pädagogisch-psychologische Förderung bei Lern- und Leistungsstörungen oder Entwicklungsverzögerungen, wie:
  • Lese-Rechtschreibstörung (LRS, Legasthenie)
  • Rechenstörung (Dyskalkulie)
  • Aufmerksamkeitsstörung (ADS/ADHS)
  • durch Schaffung grundlegender Voraussetzungen für gelingendes Lernen, statt Auffüllung von Wissenslücken
• Steigerung von Selbstwertgefühl, Selbstbewusstsein, Lernmotivation
• Ausbildung funktionierender Arbeitsstile und positiver Lernhaltung
• Individuelle Methodik in Einzelsitzungen

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Der Mensch steht im Mittelpunkt!

Sprach- und Lerntherapie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene: diesen Bereichen widmet sich die Praxis Tanja Filthaut seit dem Jahr 2000.
Dabei schenken wir jedem Menschen dieselbe Aufmerksamkeit. Wir helfen, fördern und stärken.
Alle Therapeuten sind akademisch ausgebildet und besitzen langjährige Erfahrung im Bereich der Sprach- und Lerntherapie. Durch ständige Fort- und Weiterbildungen sichern wir ein gleichbleibend hohes Maß an Qualifizierung und Qualitätssicherung. In der Behandlung setzen wir auf standardisierte Diagnostik und individuelle Therapiekonzepte.

Behandlungsfelder

Sprachtherapie: Wir behandeln Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit sämtlichen Sprach- Sprech-, Stimm- und Hörstörungen.
Lerntherapie: Wir behandeln Kinder mit Lese-Rechtschreibstörung, Dyskalkulie und ADHS. Außerdem bieten wir Hilfen für erwachsene Analphabeten.

Die Beratung von Angehörigen und Eltern ist wesentlicher Bestandteil unserer Arbeit.

Für weitere Informationen besuchen Sie unsere Internetseite. Gerne stehen wir Ihnen für ein Beratungsgespräch zur Verfügung. Link zur Detailseite

Eine vertraute Umgebung schafft auch schnelles Vertrauen. Ich arbeite direkt vor Ort, bei Ihnen zu Hause oder in der Schule. Der nahe Kontakt zu den Lehrern wirkt sich positiv auf den Erfolg aus. An den Nachmittagen werde ich meine Tätigkeiten im offenen Ganztagsbetrieb anbieten. Das Kind kann in ihm vertrauter Umgebung lernen. Zusätzlich kann ich sein Verhalten und seine sozialen Fähigkeiten in den Pausen sehen. Eine enge Zusammenarbeit mit den Lehrern, Eltern und Mitschülern ist gegeben.

Meine Schwerpunkte:

• Förderung der Rechenfertigkeiten (Dyskalkulie)
• Lese-Rechtschreibförderung (Legasthenie)
• Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining (z.B. bei ADHS/ADS)
• Gründerin und Leiterin der Selbsthilfegruppe: Eltern von Kindern mit ADS/ADHS für den Kreis Soest, von 2005 – 2012)
• Mitglied im ADHS Deutschland e.V.
• Elternberatung mit systemischem Ansatz
• Vernetzung mit Schulen
• Kooperation mit dem Jugendamt Soest

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Philosophie

Die Lernakademie Smart Kids bietet Ihnen und Ihrem Kind neue Wege des Lernens. Jedes Kind hat Stärken, welche wir zusammen finden und motiviert anwenden werden, um das Lernen und den Alltag in Ihrer Familie wieder leichter zu machen.

Wir, die Lernakademie Smart Kids, sehen die Welt des Lernens aus vielen Augen! Aus denen des Lernenden, des Lehrenden und des sozialen Umfeldes. Fundiertes Wissen ermöglicht es uns Konfliktpotenziale frühzeitig zu erkennen und Präventionsarbeit zu leisten.

Ihr Kind ist in der Lernakademie genau so gewollt, wie es ist! Die Fähigkeiten werden in einer Einzelförderung oder kleinen Gruppe gefördert und individuelle Wege gefunden.

Lerntherapie

• Legasthenie (Lese-Rechtschreibschwäche)
• Dyskalkulie (Rechenschwäche)
• Wordly Trainingsprogramm (speziell abgestimmt auf LRS)
• Konzentrationstraining/ Arbeitsverhalten

Die Lerntherapie ist auch als mobile Option z.B. in der Schule/ zu Hause verfügbar.

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