Der Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder, die unter Legasthenie oder Dyskalkulie leiden, professionell zu unterstützen. Die Therapien werden wohnortnah in vielen Städten Bayerns von speziell ausgebildeten Diplom-PsychologInnen angeboten. Damit die betroffenen Kinder in besonderem Maße von der Hilfe profitieren können, finden die Therapien in Form von kombinierter Psycho- und Lerntherapie statt. Dabei werden einerseits die Schwierigkeiten beim Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen behandelt und andererseits emotionale Komponenten, wie die Stärkung des Selbstbewusstseins und das Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit, berücksichtigt.

Das Ziel des Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. ist es, dass die betroffenen Kinder wieder gerne in die Schule gehen und ihre Probleme überwinden können.

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Legasthenie- und Dyskalkuliezentrum – Institut für Lerntherapie

Aus- und Weiterbildungen für Erwachsene

Unser Herzstück sind Ausbildungen in den Bereichen Legasthenie- und Dyskalkulietherapie sowie Verhaltenstrainings bei AD(H)S.

Kinder haben das Bedürfnis nach Lernen und Anerkennung. Mit unseren Angeboten wenden wir uns an pädagogische und therapeutische Fachkräfte, die Kinder in diesem Sinne unterstützen möchten.
Das Institut FORUM KIND bietet Ihnen zu den Themenkreisen Lern- und Leistungsstörungen praxisorientierte und hochwertige - auf neuesten neurowissenschaftlichen Erkenntnissen basierende - Fort- und Weiterbildungen an, die alltagsnah an den individuellen Lernvoraussetzungen und Potentialen der Kinder orientiert sind.

Therapieangebote

Schülern und Erwachsenen mit Legasthenie, LRS, Dyskalkulie und AD(H)S bieten wir individuell konzipierte Förderungen und Therapien an.

Wenn ein Kind trotz aller Bemühungen keine guten Noten schreibt, liegt häufig eine Lernstörung vor, die durch eine spezielle Förderung oder Therapie behandelt werden muss. Ich biete Ihnen folgende Hilfen an:

• Beratung –Test –Therapie –Förderung
• Individuelle Planung von Therapie und allgemeiner Förderung
• Intensivkurse in den Ferien, Prüfungsvorbereitung in Deutsch, Mathematik und Englisch
• Förderung im häuslichen Bereich auf Anfrage
• Kostenübernahme durch die Jugendämter möglich
• Kostenübernahme durch die Bildungsgutscheine möglich
• Reduzierung der Kosten in sozialen Härtefällen

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Wir bieten Legasthenie- und Dyskalkulie-Therapien im Einzel und Gruppensetting für SchülerInnen mit Rechen- und / oder Lese-Rechtschreibproblemen - auch für die Fremdsprache Englisch.

Unsere Ziele:

• Lernmotivation freilegen
• Kompetenzen im Lesen, Schreiben und Rechnen erweitern
• Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten stärken
• Zum selbstständigen Lernen hinführen

Wir sind spezialisiert auf die Schwierigkeiten rechenschwacher und legasthener Schüler in der Sekundarstufe. Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining sind ebenso Bestandteil der Stunden wie Gespräche, Entspannung und spielerisches Gestalten zur seelischen Entlastung.

Enge Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrern ist die Basis für langfristige Erfolge. Eine Finanzierung ist durch das Stadtjugendamt möglich (gemäß §35a SGB VIII).

Gerne erhalten Sie weitere Informationen in einem telefonischen Beratungsgespräch!

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Legasthenietherapie

Im ausführlichen ersten Beratungsgespräch werden wichtige Informationen zur Entwicklung des Kindes und seiner schulischen und familiären Situation gesammelt, aktuelle Zeugnisse und selbst geschriebene Texte können mitgebracht werden. Meine Arbeit basiert auf einer eingehenden Diagnostik der Schriftsprache.

Hierbei orientiere ich mich an Verarbeitungsmodellen zur Schriftsprache („Zwei-Wege-Modelle“), die die verschiedenen Komponenten und Teilprozesse beim Lesen und Schreiben erklären, die gestörten Teilprozesse deutlich werden lassen und somit auch eine gezielte Therapie ermöglichen. Bei bereits vorliegenden fachärztlichen Attesten werden nur noch bei Bedarf ergänzende Screenings durchgeführt.

Ich verfolge einen ganzheitlichen Therapieansatz. Dabei steht das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen und Interessen, seinen Stärken und Schwächen im Mittelpunkt. Die Therapie ist symptomorientiert. Das bedeutet, wir trainieren das Lesen und/oder Schreiben, da hier die Schwierigkeiten liegen.

Besonders wichtig ist mir der Aufbau einer therapeutischen Beziehung zum Kind, denn sie bildet die Grundlage jeglichen Therapieerfolges. In der Therapie nutze ich die Stärken jedes Kindes und beginne an der sogenannten "Null-Fehler-Grenze" zu arbeiten. So werden schnell Erfolge erfahrbar und das Selbstwertgefühl des Kindes wird gestärkt. Systematisch und oft in kleinen Schritten wird auf das jeweilige Ziel hingearbeitet. Hierbei liegt die Orientierung nicht am Schulstoff, sondern am derzeitigen Leistungsstand des Kindes. Durch eine regelmäßige Verlaufsdiagnostik werden Fortschritte deutlich, neue Ziele gesetzt und Methoden angepasst. Die Motivation der Kinder wird durch Anerkennung und Lob aufrechterhalten, ebenso durch das Bewusstmachen auch kleinster Erfolge sowie den abwechslungsreichen Einsatz von Materialien und Medien. Zudem kann der Einsatz von Verstärkerplänen hilfreich sein. Je nach Interessen und Bedürfnissen der Kinder werden Entspannung, Fantasiereisen, auflockernde Spiele u.a. in die Therapie einbezogen. Begleitende Elterngespräche sind fester Bestandteil der Therapie. Link zur Detailseite

Meine Thearpieprinzipien

Mein wichtigstes Ziel ist Kindern und Jugendlichen positive Lernerfahrungen zu vermitteln. Sie sollen wieder Freude am Lesen, Schreiben und Rechnen entwickeln, ihre Stärken entdecken und lernen, mit ihren Schwächen umzugehen.

Therapieablauf

Die Lerntherapie basiert auf einer positiven und von Vertrauen geprägten Beziehung zwischen Therapeutin und Kind. Daher steht in den ersten Stunden der Beziehungsaufbau im Vordergrund.

Eine gute Beziehung ist eine wichtige Voraussetzung, damit das Kind langfristig gerne zur Therapie kommt.

Elterngespräche

Begleitend zur Lerntherapie des Kindes finden nach Bedarf Elterngespräche statt. Hier berate ich Sie umfassend zu Legasthenie und/oder Dyskalkulie.

Auf Wunsch kann ich Sie gerne bei der häufig belasteten Hausaufgabensituation unterstützen und Ihnen Tipps für das Üben zuhause geben.

Ebenso berate ich Sie bei der Ausarbeitung eines individuell auf die Bedürfnisse abgestimmten schulischen Nachteilsausgleichs. In Absprache mit Ihnen nehme ich auch Kontakt zu den Lehrern auf, um diese in den lerntherapeutischen Prozess mit einzubeziehen. Mein Ziel als Lerntherapeutin ist die bestmöglichste Unterstützung für Ihr Kind in enger Zusammenarbeit mit Eltern und Schule.

Beratungstermin vereinbaren

Falls Sie noch unsicher sind, ob eine Legasthenie- bzw. eine Dyskalkulietherapie das Richtige für Ihr Kind ist, können Sie gerne einen unverbindlichen Beratungstermin vereinbaren.

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Arbeitsschwerpunkte

• Sprachentwicklungsstörungen
• Störungen des Redeflusses (Stottern)
• Lese-Rechtschreibtherapie
• Elternberatung
• Abbau von Aufmerksamkeitsstörungen
• Hypnosetherapie bei Prüfungsängsten, Misserfolgsdenken, Leistungsblockaden

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Mein Praxisangebot richtet sich an Kinder, Jugendliche und Erwachsene:

• Lese-Rechtschreibtherapie
• Lese-Rechtschreibdiagnostik
• Eltern- und Familienberatung
• Beratung bei ADHS oder Hochbegabung
• Systemische Therapie
• Hypnotherapie und Hypnose
• Systemische Strukturaufstellungen (SySt®)

Mein Profil:

• Langjährige therapeutische Tätigkeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
• Lehrbuchbeiträge zu ADHS und Neuropsychologie
• Vorträge, Workshops und Weiterbildungsangebote (ADHS, Medienabhängigkeit, Hochbegabung, Kommunikation, Systemische Methoden, Supervision)

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Meine Praxis bietet

• Legasthenietherapie
• Lerntherapie
• Heilpädagogische Entwicklungsförderung

– auch Online-Therapie möglich –

Ziele und Förderbereiche

Emotionale und soziale Kompetenzen

• Förderung der sozialen Kompetenz und der Gefühlsregulation
• Stärkung des Selbstwertgefühls
• Entfaltung von Phantasie im Spiel und Gestaltung
• Aufbau von Alltagskompetenz

Lernen mit Spiel, Spaß und Erfolg

• Effizientere Lese- und Rechtschreibstrategien
• Förderung der phonologischen Bewusstheit
• Überwindung von Versagensängsten und Lernbarrieren
• Lerntechniken und Selbstorganisation
• Verbesserung von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Konzentration
• Freude am Lesen und Schreiben

Heilpädagogische Bereiche

• Ganzheitliche Entwicklungsförderung
• Sensomotorische Integration
• Sprachförderung

Kooperation mit Eltern, Lehrkräften und Fachpersonal

• Entlastung des Eltern-Kind-Verhältnisses
• Elternberatung bei Lernschwierigkeiten, Verhaltensauffälligkeiten und Entwicklungsrückständen
• Stärkung elterlicher Erziehungskompetenzen

Berufliche Qualifikationen

• Forschungs- und Lehrtätigkeit im Bereich der Entwicklungspsychologie
• Weiterbildung in psychoanalytischer Familien- und Krisenintervention
• Langjährige selbstständige Tätigkeit als Legasthenietherapeutin
• Weiterbildung in verhaltenstherapeutisch orientierter „Autismus-Frühtherapie“ u.a.

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Erfolgreich lernen. Sicher werden.

Das ist unser Motto für die Lerntherapie. Wir helfen Kindern und Jugendlichen mit einer Rechenschwäche (Dyskalkulie), Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS, Legasthenie) oder LRS in Englisch.

Wenn Lernprobleme so massiv werden, dass die Schüler frustriert, die Eltern verzweifelt und die Lehrer ratlos sind, dann hilft meist keine Nachhilfe mehr.

Lernschwächen sind keine Frage des Lerneifers.

Oft fehlen einzelne Lernvoraussetzungen, um Mathematik, Deutsch oder Englisch erfolgreich lernen zu können. Genau an diesen Lernvoraussetzungen setzt die integrative Lerntherapie des Duden Instituts für Lerntherapie an. Gleichzeitig werden Inhalte des jeweiligen Fachs erarbeitet. Das Konzept ist wissenschaftlich fundiert. Es wird seit 1992 angewandt und fortlaufend nach neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen weiterentwickelt.

Auf der Grundlage eines gründlichen Beratungsgesprächs und einer umfangreichen Diagnose wird für jedes Kind ein Therapieplan aufgestellt. Darauf basierend findet dann die individuelle Einzeltherapie statt. Die Eltern werden regelmäßig über die Lerninhalte und die Lernfortschritte ihres Kindes informiert. Sie erhalten Rat und Unterstützung bei der Förderung ihrer Kinder.

Effizientes Lernen muss man lernen! Im Duden Institut für Lerntherapie kann man das. Und dann macht auch Schule wieder Spaß.

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Professionelle Unterstützung zur Behandlung von

• Lese- und Rechtschreibschwäche oder
 Legasthenie 
• Dyskalkulie 
• AD(H)S
• Lern- und Leistungsproblemen
• Schulunlust und -vermeidung 
• Verhaltensauffälligkeiten
• Emotionalen Schwierigkeiten (Ängsten, Depressionen, Aggressionen)
• Mobbing
• Stresserleben

Eine wertschätzende und ressourcenorientierte Vorgehensweise bildet die Grundlage meiner Arbeit. Die Stärken meiner Klienten stehen dabei im Vordergrund.

Ich biete: mehr als zehn Jahre Berufserfahrung als therapeutische Lehrkraft in einer Klinikschule, psychologische Expertise sowie Montessori-Erfahrung.

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

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Liebe Eltern, liebe Kinder & Jugendliche,

wir, die Praxisgemeinschaft für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Pletzer/ Rebhan im Norden Münchens, in Freimann sind in der Lage ihnen ab sofort eine umfassende diagnostische Einschätzung anzubieten. Wir sind der Auffassung, dass Kinder, Jugendliche & junge Erwachsene in ihrem Leben genau die Unterstützung bekommen sollen, die sie aufgrund ihrer individuellen Fähigkeiten & Ressourcen benötigen. Sei es in der Schule oder im Berufsleben.

Um zu überprüfen, inwieweit eine mögliche Unterstützung (Nachteilsausgleich, Notenaussetzung etc.) nötig ist, bedarf es zunächst einer gezielten diagnostischen Untersuchung. Hierfür bieten wir folgende diagnostische Einschätzungen an:

• Überprüfung einer möglichen ADHS-Erkrankung
• Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibschstörung nach ICD10 (F81.0) oder einer Teilleistungsstörung (F81.1)
• Intelligenztestungen & Erstellung von Begabungsprofilen.

Die Testungen werden von approbierten Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten oder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten in Ausbildung durchgeführt und die Ergebnisse stets von approbierten Kollegen*innen supervidiert.

Wenn sie zunächst erste Fragen haben, melden sie sich gerne einfach unverbindlich bei uns. Alles weitere können wir dann im persönlich Gespräch vereinbaren.

Wir freuen uns auf Sie!

Ihre Praxisgemeinschaft Pletzer/Rebhan

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Das Lernstudio für Erwachsene bietet Ihnen Hilfestellung beim Verbessern Ihrer Schreib-Lese-Rechenkompetenzen.
Fertigkeiten, die Sie sich in der Schulzeit nicht oder nur ungenügend aneigenen konnten, können Sie durchaus noch im Erwachsenenalter erlernen.
Das alte Sprichwort "Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr" hat heute im Zeitalter moderner lerntherapeutischer Medhoden und vielfältiger Lerntechniken keine Gültigkeit mehr.

Wenden Sie sich an uns, wenn Sie unter Legasthenie oder einer Rechenstörung (Dyskalkulie) leiden oder einfach nur unsicher sind beim Schreiben, Lesen oder Rechnen.

Wir bieten Ihnen eine individuelle Beratung und erstellen einen auf Sie abgestimmten Trainingsplan.

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Der Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder, die unter Legasthenie oder Dyskalkulie leiden, professionell zu unterstützen. Die Therapien werden wohnortnah in vielen Städten Bayerns von speziell ausgebildeten Diplom-PsychologInnen angeboten. Damit die betroffenen Kinder in besonderem Maße von der Hilfe profitieren können, finden die Therapien in Form von kombinierter Psycho- und Lerntherapie statt. Dabei werden einerseits die Schwierigkeiten beim Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen behandelt und andererseits emotionale Komponenten, wie die Stärkung des Selbstbewusstseins und das Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit, berücksichtigt.

Das Ziel des Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. ist es, dass die betroffenen Kinder wieder gerne in die Schule gehen und ihre Probleme überwinden können.

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Seit 23 Jahren bin ich als qualifizierte Legasthenie- und Dyskalkulietherapeutin tätig. Meine Praxis befindet sich in München-Solln, also im Süden von München.

Bitte entnehmen Sie alle weiteren Informationen über meinen Therapieansatz, meine Ausbildung und die Kosten der Therapien (eine Finanzierung durch das Jugendamt München, als auch durch das Landratsamt München ist unter bestimmten Voraussetzungen möglich) auf meiner Website. Link zur Detailseite

Lerntherapie?

Wir bieten Lerntherapie für Kinder mit allen Arten von Lern-/ und Leistungsschwierigkeiten, Legasthenie, Dyskalkulie, oder AD(H)S in München/Haidhausen an.

Dabei wird der Therapieplan individuell an den Entwicklungsstand des Kindes angepasst und nach dessen Bedürfnissen gestaltet. Mit Hilfe lerntherapeutischer und verhaltenstherapeutischer Prinzipien erarbeiten wir gemeinsam mit dem Kind geeignete Lernstrategien und stärken somit das Kind auf emotionaler Ebene. Von großer Bedeutung sind dabei die Verbesserung der häufig belastenden Interaktion zwischen Kind und Eltern, sowie der nicht selten problematischen Beziehung zu den Lehrern und der Schule selbst.

Eines der wichtigsten therapeutischen Grundprinzipien ist das Arbeiten an der "Null-Fehler-Grenze". Dabei werden die Aufgabenstellungen von der Therapeutin so ausgewählt, dass das Kind die Chance hat, diese fehlerfrei zu bewältigen. So können die stetigen Erfolgserlebnisse vom Kind wahrgenommen werden und es kann Vertrauen in seine eigenen Fähigkeiten gewinnen. Durch den ansteigenden Schwierigkeitsgrad der Aufgabenstellungen werden die Kompetenzen im Bereich des Lesens und Rechtschreibens sowie die mathematischen Kompetenzen schrittweise erweitert. Im Fall von Teilleistungsstörungen verwenden wir je nach Beschwerdebild passende, wissenschaftlich erprobte Programme zur Behandlung von Legasthenie oder Dyskalkulie. Kinder mit hyperkinetischen Tendenzen und/oder Aufmerksamkeitsproblemen profitieren meist stark von einer Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit, der Entwicklung planvoller, überlegter Handlungsweisen, der Arbeitsgeschwindigkeit und Arbeitsausdauer, sowie dem Aufbau von eigener Motivation. Zur Festigung eines langfristigen Therapieerfolges werden die Eltern in gesonderten Gesprächen in den Therapieprozess mit eingebunden.

Nach einer Anamnese und einem Erstgespräch mit der Familie wird ein individueller Therapieplan erstellt, welcher in Einzelsitzungen mit dem Kind umgesetzt wird. Zusätzlich findet ein regelmäßiger Austausch mit den Eltern und nach Möglichkeit auch mit den Lehrern statt. Die Freude am Lernen wird durch spielerische Elemente und Rahmenhandlungen und durch eine positive therapeutische Beziehung gefördert.

Sie sind unsicher ob ihr Kind von einer lerntherapeutischen Unterstützung profitieren würde? Rufen Sie uns an und vereinbaren Sie ein unverbindliches Beratungsgespräch.

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Konzept: Ganzheitliche Lerntherapie

Es ist ein von Stefan Reiner konzipierter neuer Therapieansatz, bei dem die Fachdisziplinen Pädagogik, Psychologie und Medizin über ihre Grenzen hinaus interdisziplinär zusammenarbeiten.
Hierbei werden zuerst die Ursachen der Lern-/und Verhaltensstörungen gezielt herausgefunden (Erstuntersuchung oder Online) und dann die Therapiemethoden integriert, die nötig sind. Dieses ganzheitliche individuelle Vorgehen ermöglicht langfristige Erfolge und eine Förderung der Persönlichkeit!

Unsere Lerntherapie ermöglicht Neues Lernen:

• Mit Freude lernen!
• Lernflow statt Lernfrust!
• Ressourcen orientiert und nicht Defizit orientiert!
• Steine beiseite, damit sich Talente entfalten können!
• Die vorhandene kostbare Begeisterung der Kinder bewahren!

Dabei geht es uns nicht nur um bessere Noten, es geht uns um junge Menschen, die ihre Talente entfalten und selbstbewusst zu sich stehen können!?

Das Institut Neues Lernen

Das Institut Neues Lernen bietet berufliche Fortbildung und Weiterbildungsmaßnahmen, Seminare, Vorträge und Coachings für Menschen, die mit und für Kinder arbeiten.

Unsere Seminarteilnehmer sind Therapeuten, Lehrer, Erzieher und Fachleute aus sozialen Berufen. Wir beraten Eltern und diejenigen, die ihrerseits Eltern beraten. Und jeden anderen, der für sich oder andere lernen lernt.

Hier gehts zum Institut Neues Lernen Link zur Detailseite

Therapie-Konzept

Mein Therapie-Konzept ist ganzheitlich und systematisch angelegt. Es nimmt sich der Gesamtpersönlichkeit Ihres Kindes in schulischer, sozialer und emotionaler Sicht an.

Auf der Grundlage einer differenzierten Fein-Diagnostik wird der individuelle Lernstand und der spezifische Förderbedarf des Kindes ermittelt. Dabei werden nicht nur die Schwächen, sondern insbesondere seine individuellen Stärken berücksichtigt.

Unter Beachtung von Vorbefunden und einer detaillierten Fehleranalyse eigener diagnostischer Erhebungen, entwickle ich einen individuellen, gezielten Therapieplan als Grundlage der Förderung.

Die Therapie findet in Einzelförderung statt und basiert auf aktuellen wissenschaftlichen Standards. Zur Anwendung kommen ausschließlich evidenzbasierte, wissenschaftlich anerkannte Förderprogramme bzw. Übungsmaterialien.

Unter Berücksichtigung emotionaler Aspekte des Lernprozesses liegt der Schwerpunkt der Übungsbehandlungen in der systematischen und direkten Einübung von Fertigkeiten des Lesens und Rechtschreibens.

Schriftsprachbezogene Lernstrategien sowie Strukturierungshilfen beim Auftreten von Lese- und Rechtschreibproblemen werden vermittelt.

Das gezielt Lese-Rechtschreibtraining wird mit psychotherapeutischen Elementen kombiniert, um die seelische Stabilität zu fördern und das möglicherweise negative Selbstkonzept Ihres Kindes zu verringern.

Das wichtigste Ziel meiner Arbeit ist es, Ihrem Kind Mut, Zuversicht und Selbstständigkeit zu vermitteln und ihm einen neuen Weg zur Freude am Lernen aufzuzeigen. Link zur Detailseite

Flüssig lesen. Sicher schreiben.

Bessere Noten – ohne Frust und Tränen!
Vom Lernfrust zu echten Erfolgserlebnissen:
Mit einer bewährten Methode, die nicht nur Lese- und Rechtschreibprobleme dauerhaft löst, sondern auch deren Ursachen beseitigt. Dein Kind gewinnt Sicherheit und sein Selbstvertrauen zurück. Jetzt starten, denn für eine glückliche Schulzeit ist es nie zu spät.

Belastung

Tag für Tag erleben Kinder mit LRS oder Legasthenie in der Schule, dass sie „Fehler machen“, „nicht gut genug sind“ oder „nicht so schnell lernen wie andere“. Das hinterlässt Spuren – in der Seele, beim Selbstvertrauen, der Motivation und vor allem der Freude am Lernen.

Ziel/Methode

Als Fachexpertin für Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in Schule & Beruf habe ich eine praxiserprobte Methode entwickelt, die nicht nur das Lesen und Schreiben verbessert sowie die Ursachen beseitigt. Ich arbeite gezielt mit den Kindern daran, ihr angeknackstes Selbstvertrauen aufzubauen und ihr Selbstbewusstsein zu stärken. Denn erst wenn ein Kind wieder an sich glaubt, kann es echte Fortschritte machen – ohne Angst und ohne Frust.

Kontakt

Nimm unverbindlich Kontakt mit mir auf und schildere mir Dein Anliegen. Wir vereinbaren einen Termin, um Deine Wünsche zu besprechen. Online oder auch bei mir/Dir vor Ort Du erhältst ein maßgeschneidertes Angebot.

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Zweifache Zertifizierung durch Tutorwatch und „Die Nachhilfeschmiede“
Unterstützung durch meinen "Lernhund" Dixie

Arbeitsschwerpunkte:

Vermittlung von kreativen und nachhaltigen Lerntechniken, Englisch-und Deutsch-Training, Hilfe bei Legasthenie und LRS, „Leselust“ Werkstatt Leseförderung, Werkstatt Motivation, Fit für den Übertritt

Das pädagogische Legasthenie-/LRS-Training umfasst folgende Leistungen:

• Einzelunterricht
• AFS-Testung
• Symptom-Testung mit WRT, ELFE o.ä. (falls nicht schon erfolgt)
• Analyse von Schriftproben
• ausführliche Beratung und Trainingsempfehlungen für zu Hause
• Eingrenzung des Symptombereichs
• Erstellung eines pädagogischen Gutachtens und eines Trainingsplans
• Sitzungen mit jeweils 60 min.
• Arbeitsblätter/Übungen, auch am PC/iPad
• Vor- und Nachbereitung
• regelmäßige Rückmeldung an die Erziehungsberechtigten
• Testwiederholungen zur Sicherstellung des Trainingsfortschritts
• in Absprache mit den Eltern: Bestellung von passendem Übungsmaterial

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Lösungen finden - Ressourcen aktivieren

Lese- und Rechtschreibtraining

Die Ursachen einer Legasthenie bzw. Lese-Rechtschreibschwäche oder -Störung sind vielfältig und nicht bei jedem Kind gleich. Oftmals entsteht ein Teufelskreis, da das tägliche Üben zusätzlich zu den Hausaufgaben nicht den gewünschten Erfolg erzielt. Die Eltern-Kind-Beziehung ist belastet, innerfamiliäre Spannungen entstehen und das Kind wird zunehmend unwilliger, sich mit dem Thema Lesen und Schreiben auseinanderzusetzen und der Rückstand zu den Klassenkameraden wird stetig größer. Dies belastet das Kind in seiner Entwicklung und der Gesamtpersönlichkeit. Das Kind verliert die Freude an Schule und Lernen, da sich die mangelhafte Lese-Rechtschreibleistung schließlich fächerübergreifend bemerkbar macht.

Spezielle Trainings, die genau auf die Bedürfnisse der von LRS oder Legasthenie betroffenen Kinder eingehen, erleichtern das Erlernen der Rechtschreib- und Lesefertigkeiten.

Ich biete ein breitgefächertes Angebot dieser speziell für die Lese-Rechtschreibtherapie entwickelten Programmen an, so dass ich auf die individuellen Bedürfnisse und den Leistungsstand Ihres Kindes genau eingehen kann. Somit gibt es keine Über- oder Unterforderung. Link zur Detailseite

Die Praxis bietet qualifizierte Hilfestellung an bei:

• Lernblockaden und Schulängsten
• Legasthenie und/oder Lese-Rechtschreibschwäche
• Dyskalkulie (Rechenschwäche)
• AD(H)S
• der gesamten Vorschulerziehung
• beim Lernen für den Übertritt
• und bei sonstigen Lernschwierigkeiten insbesondere in der Grundschule

Die Förderung kann in Einzelsitzungen oder Kleingruppen stattfinden.

Daneben bietet die Praxis Workshops zu den Themen:

• Lernen lernen
• Konzentrationstraining
• Aufsatztraining
• Auseinandersetzung mit Literaratur
• Entspannungskurse
• Malkurse

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Ich betreue Schulkinder aller Schularten und Jahrgangsstufen bei Lese-Rechtschreib- sowie Rechenproblemen. Ich bin vom LRA Garmisch-Partenkirchen als Therapeutin anerkannt und werde über die Kinder-und Jugendhilfe (§35a) bezahlt. Außerdem haben Eltern die Möglichkeit, die Therapie privat mit mir abzurechnen. Link zur Detailseite

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

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Die integrative Lerntherapie ist die adäquate Hilfeform bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie bzw. AD(H)S.

Durch die integrative Lerntherapie erhalten die betroffenen Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen einen neuen Zugang zur Schriftsprache und/oder Mathematik. Therapeutisch begleitet überwinden sie ihre Schwierigkeiten, stärken ihr Selbstvertrauen, entdecken und entfalten ihre Kompetenzen.
Die Eltern und Lehrkräfte werden in die Entwicklung positiver Lernerfahrungen der Kinder eingebunden.

Die integrative Lerntherapie setzt sich zusammen aus:

• Anamnese und Diagnostik
• Therapieplanung und Zielvereinbarungen
• Individueller Therapieprozess mit begleitender Förderdiagnostik
• Beratung aller am Prozess Beteiligter
• Therapeutisches Abschlussverfahren

Lerntherapeut/-innen im FiL verfügen über ein Hochschulstudium mit pädagogisch-psychologischer Ausrichtung oder über eine therapeutische Berufsausbildung. In der Weiterbildung "Integrative Lerntherapie" fließen wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie, Medizin und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik zusammen.
Diese Zusatzqualifikation kann durch den Titel "Integrative Lerntherapeutin FiL" bzw. "Integrativer Lerntherapeut FiL" nachgewiesen werden.

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Beratung und Therapie in den Bereichen Legasthenie / LRS und Dyskalkulie

Termine nach Vereinbarung

Beratung für Eltern und Lehrer, sowie regelmäßige Elterngespräche während des Therapiezeitraumes sind selbstverständlich.

Da ich für jedes Kind einen individuellen Therapieplan erstelle, arbeite ich sowohl bei Legasthenie als auch bei Dyskalkulie nur in Einzeltherapie.

Eine angenehme, entspannte Atmosphäre während der Therapiestunde hilft den Kindern, sich wieder zu motivieren und ein besseres Selbstwertgefühl aufzubauen.

Fortbildung zur Dyslexietherapeutin an der Isserlin Akademie (Heckscher Klinik)
Zertifizierung vom Bundesverband für Legasthenie und Dyskalkulie
Anerkennung vom Jugendamt Dachau zur Durchführung der Therapie und Abrechnung nach §35a

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Legasthenie-/Dyskalkulie-Therapie

Hilfe bei Lern- und Leistungsstörungen
Elternberatung Link zur Detailseite

Heilpädagogische Praxis für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, die Probleme in der seelischen, sozialen, sensorischen, sprachlichen, körperlichen oder geistigen Entwicklung aufweisen.

Angeboten werden heilpädagogische Förderung, Legasthenie-Therapie, Dyskalkulietherapie, Lerntherapie, Spieltherapie, Schulvorbereitungskurs, Lese-Rechtschreibförderkurs, Eltern-beratung, Hilfe bei Hyperaktivität, Entwicklungsverzögerungen und Verhaltensauffälligkeiten.
Die Legasthenietherapie findet hauptsächlich als Einzeltherapie statt (Hausbesuche ohne Aufpreis im Stadtgebiet München und in den Landkreisen München, Freising, Dachau, Erding und Fürstenfeldbruck möglich).
Grundlage ist eine umfassende Diagnostik, die folgende Bereiche umfasst: Anamnese, psychosoziales Verhalten, Sprache, Schreiben, Lesen, intellektuelle Fähigkeiten, Konzentrationsfähigkeit, visuelle Wahrnehmung, auditive Wahrnehmung sowie Grob- und Feinmotorik.

Wichtiges Therapieziel ist der Abbau von Ängsten, Leistungsdruck, Schreibaversionen und der Aufbau neuer Lernmotivation.

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Unsere Leistungen – Legasthenie und Dyskalkulie

Kinder und Jugendliche mit einer Lese-Rechtschreibstörung (Legasthenie – LRS) oder einer Rechenstörung (Dyskalkulie) erhalten bei uns ebenfalls eine individuelle Förderung. Wir stärken die basalen Lese-, Rechtschreib- und Rechenfertigkeiten und vermitteln Selbsthilfe- und Lernstrategien für den Schulalltag. Besonders wichtig ist es uns, das Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen der Kinder und Jugendlichen aufzubauen, so dass sie mit ihren Lernschwierigkeiten konstruktiv umgehen können. Gleichzeitig ist es uns ein Anliegen Ihnen als Eltern ein umfängliches Verständnis und einen positiven Umgang mit der Lernstörung Ihres Kindes zu vermitteln.

Etliche Kinder mit Lernstörungen zeigen zusätzlich auch Probleme bei der Aufmerksamkeit und Konzentration, in der emotionalen Befindlichkeit oder im Sozialverhalten. Auch dieser Problemfelder nehmen wir uns zusammen mit Ihnen gerne an und beziehen sie in die Behandlung mit ein. Link zur Detailseite

Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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• Individuelle Förderdiagnostik
• Ausführliche Anamnese mit Therapiekonzeption
• Lösungsorientierte Beratung von Eltern und anderen
• Individuelle lerntherapeutische Unterstützung bei Lese- und Rechtschreibschwäche bzw. -störung und/oder Rechenschwäche
• Vermittlung von Lernstrategien
• Verhaltenssteuernde Konzepte
• Hypnotherapie
• Entspannungstechniken

Zusammenarbeit mit Lehrern und Schule

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Das Therapie-Konzept der PTE für die Behandlung der Lese- Rechtschreibschwäche wurde in Zusammenarbeit mit SchulpsychologInnen entwickelt und orientiert sich weiter am aktuellen Stand der empirischen Forschung. Wir legen großen Wert darauf, die Qualität unserer Arbeit durch Verlaufs- und Abschlusskontrollen zu sichern.

Durch unsere fundierte Eingangsdiagnostik wissen wir um die Stärken und Schwächen des Kindes. Dadurch orientiert sich die Therapie zunächst nicht am aktuellen Stoff der Schule, sondern am individuellen Stand des Kindes. So können wir dem Kind von Anfang an Erfolgserlebnisse und Spaß am Lernen vermitteln, was meist nicht nur das Kind, sondern das gesamte familiäre und schulische System entlastet und Stärken des Kindes wieder ins Blickfeld rücken lässt. Das Kind kann wieder an sich selbst glauben und ein neues, stabiles Selbstwertgefühl entwickeln.

Wichtiger Bestandteil der Therapie ist die Arbeit am Symptom, d.h. am Lesen und Schreiben. Studien haben gezeigt, dass Therapiemaßnahmen dann erfolgreich waren, wenn sie direkt am Symptom ansetzten.

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Was ist Lernfuxx?

Beim Lernfuxx-Training lernen die Kinder in abwechslungsreichen Spiel- und Übungssituationen mit Spaß und Neugier ihre Ausdauer, Verantwortungsbewusstsein und die Bereitschaft sich anzustrengen zu verbessern. Das Konzept baut auf dem Konzept der klinischen Lerntherapie auf. Diese verknüpft neuropsychologisches, lerntheoretisches und gestalttherapeutisches Wissen. Oft behindern eine nicht ganz ausgereifte Entwicklung oder eingeschränkte Fähigkeiten in der Wahrnehmung der Sinnesorgane, der motorischen Koordination oder der Sprache den Erwerb schulischer Fertigkeiten. Das Lernfuxx-Training setzt hier an. Es fördert das Nachreifen der Fähigkeiten, die für schulisches Lernen notwendig sind und den Schulerfolg entscheidend beeinflussen.

Lernen ist mehr als Nachhilfe

Im Lernfuxx werden keine vorgefertigten Lektionen beübt sondern die Grundvoraussetzungen für leichteres Lernen trainiert. So verbessert sich die Konzentration und Ausdauer bei sämtlichen Lernprozessen. Die Kinder lernen Unterschiede und Gemeinsamkeiten besser erkennen. Sie schulen ihr Verständnis für Reihenfolgen, Raum-Lage-Verhältnisse, Merkfähigkeit und Bewegung. Und sie trainieren Hören, Sehen, Fühlen. Denn Lesen und Schreiben benötigt alle Wahrnehmungsbereiche.

Darauf aufbauend entwickeln die Kinder ein Bewusstsein für die Regeln der Schriftsprache und trainieren bzw. automatisieren spezifische Rechtschreibregeln. Link zur Detailseite

Die Praxis

Meine lerntherapeutische Praxis wendet sich an Eltern, Kinder und Jugendliche, die Unterstützung im Erziehungsalltag und in der Bewältigung bei Lernschwierigkeiten suchen

Jedes Kind und jeder Jugendliche ist anders, deshalb lege ich sehr viel Wert auf eine individuelle Förderung, die auf einem auf das Kind zugeschnittenen Förderplan basiert. Die Analyse des gesamten Lebensumfeldes des Kindes bilden den Grundstein für seine ganzheitliche Förderung, in der alle Sinne und Möglichkeiten des Lernens einbezogen werden.

Angebote

Meine Angebote sind am jeweiligen Bedarf der Kinder und ihren Familien ausgerichtet und drehen sich rund um das Thema Lernförderung.

Insbesondere werden von mir angeboten:

• Beratung hinsichtlich der Fördermöglichkeiten Ihres Kindes
• Lerntherapie zur Förderung Ihres Kindes im Lesen, Schreiben und Rechnen
• Diagnostik zur Feststellung des Förderbedarfs Ihres Kindes
• Frühförderung und Frühdiagnostik zur Vorbeugung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
• Frühförderung und Frühdiagnostik zur Vorbeugung von Rechenschwierigkeiten
• Lernmethodiktraining einzeln oder in Kleingruppen
• Konzentrationstraining einzeln oder in Kleingruppen
• Kurse für Vorschulkinder zur Vorbereitung auf das Rechnen, Schreiben und Lesen

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Wenn Ihr Kind

• große Mühe hat, die Laut-Buchstaben-Zuordnung zu erlernen
• die Buchstaben nicht "zusammenschleifen" kann
• einfache Wortbilder nicht wiedererkennt
• das Gelesene nicht versteht
• häufig Buchstabenverdreher und Buchstabenverwechslungen zeigt
• Schwierigkeiten hat, Rechtschreibregeln zu erlernen
• Probleme beim Unterscheiden ähnlicher Buchstaben, z.B. g/k,b/p,d/t,m/n hat
• das Lesen/Schreiben verweigert
• trotz vielen Übens im Lesen/Rechtschreiben keine Fortschritte macht
• fast unleserlich schreibt
• völlig frustriert ist und sich im Lesen/Schreiben selbst nichts zutraut

dann können wir Ihnen von SprechenVerstehenErleben weiterhelfen.

Ich, Sonja Heinz-Leichtle, biete Ihnen profesionelle Diagnostik, Beratung und Therapie bei Lese-und Rechtschreibschwäche (LRS)/Legasthenie sowie Präventionsdiagnostik und Beratung bei Vorschulkindern an.

Die lerntherapeutische Vorgehensweise richtet sich nach den individuellen Bedürfnissen des Einzelnen, dessen Kompetenzen und Schwierigkeiten. Anhand eines speziell ausgearbeiteten Förderkonzeptes sollen die Stärken ausgebaut und die Schwächen kompensiert werden.

Die Fördereinheiten setzen sich dabei aus folgenden Punkten zusammen:

• Aufbau einer angenehmen Übungsatmosphäre durch Beziehungsaufbau
• Anamnese
• Diagnostik
• Beobachten des Kindes (Konzentration, Gedächtnisleistung,Ressourcen des Kindes,motorische und sprachliche Fähigkeiten, Schreib-und Leseängste)
• Entspannungs-und Konzentrationsübungen
• Bewegungsübungen
• Rechtschreibstrategien aufbauen und festigen
• Training der phonologischen Bewusstheit
• Elternarbeit
• Kooperation mit Schule/anderen Berufsgruppen

Gefördert wird in der Einzelsituation, da dies eine individuelle, an den besonderen Bedürfnissen und Voraussetzungen des Kindes/Jugendlichen orientierte Förderung am besten ermöglicht.

Die Leistungen für die Lerntherapie werden auf Selbstzahlerbasis angeboten.

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Rechtschreibprobleme erfolgreich überwinden – 40 Jahre LOS-Verbund

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben verunsichern und belasten Kinder und Eltern gleichermaßen. Übergänge zwischen "einfachen" Problemen im Lesen und Schreiben, LRS, Lese-Rechtschreib-Störung und Legasthenie sind fließend, sollten aber in allen Ausprägungsgraden ernstgenommen werden. Denn unbehandelt können sich LRS und Legasthenie negativ auf die schulische und berufliche Laufbahn eines Kindes auswirken und seine persönliche Entwicklung massiv beeinträchtigen. 


Hilfe finden Betroffene im LOS. Die Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz (LOS) helfen jungen Menschen seit über 40 Jahren, ihre Probleme im Lesen und Schreiben erfolgreich zu überwinden.



Die pädagogische LRS-Therapie im LOS auf einen Blick

• ausführlicher, wissenschaftlich fundierter Rechtschreibtest zur Bestimmung
• der Lernausgangslage
• individueller Förderplan als Basis für die Förderung
• Aufgabenstellungen entsprechend dem Leistungsniveau des Kindes
• Einsatz speziell ausgebildeter LOS-Pädagoginnen und -Pädagogen
• Verwendung LOS-eigener Fördermaterialien und Online-Lernprogramme
• Förderung im LOS, im virtuellen Gruppenraum oder online zu Hause
• regelmäßige Durchführung von Verlaufstests
• Seminare für Eltern und Lehrkräfte

Haben Sie den Verdacht, dass die Lese- und Rechtschreibprobleme Ihres Kindes über das normale Maß hinausgehen, sollten Sie sich möglichst schnell Gewissheit verschaffen und einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch inklusive standardisiertem Rechtschreibtest vereinbaren. Hier finden Sie das LOS in Ihrer Nähe.

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