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Postleitzahlenbereich 6 ...

Therapie- und Unterstützungsangebote

Finden Sie geeignete LRS-Hilfe und LRS-Praxen in Ihrer Nähe. Bitte beachten Sie, dass wir über die Qualität der einzelnen Angebote keine Aussage machen können. Falls unter Ihrer PLZ kein Eintrag vorliegt, schauen sie bitte unter dem Postleitzahlbereichen 0 bis 9.

Auf der Suche nach einer geeigneten Praxis unterstützt Sie unser "Wegweiser – Welche Hilfe für mein Kind?" (pdf).

Sie möchten Ihre Praxis, Ihr Institut oder Ihre Selbsthilfe-Gruppe vorstellen (kostenpflichtig)? Dann nehmen Sie einfach mit uns per Mail  Kontakt auf oder rufen Sie uns an: 089 / 130 136 00.

61118 Bad Vilbel
Praxis für integrierte Lerntherapie in Schule und Ausbildung
Bettina Thobor-Fehl
Mobil: +49 177 232 4081
E-Mail: bettina@fehl.de
Internet: www.lerntherapie-bad-vilbel.de/
Adresse: Lortzingring 32, 61118 Bad Vilbel

Lerntherapie

Lernschwierigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen sowie Probleme in Bereichen wie Aufmerksamkeit und Konzentration beeinflussen den schulischen Lebensweg von Kindern und Jugendlichen maßgeblich und beeinträchtigen ihr Leben und ihre beruflichen Möglichkeiten nachhaltig.

Lerntherapeut*innen erkennen solche Schwierigkeiten und ihre vielschichtigen Ursachen und stellen zu begleitenden Symptomen wie Lernunlust und Schulangst einen Bezug her. Sie zeigen dem Kind Wege, seine Schwierigkeiten allmählich und selbständig zu überwinden.

Professionelle Hilfe bei Lernschwierigkeiten umfasst viele Komponenten, wie etwa

  • die kompetente Beurteilung der Lernschwierigkeiten und ihrer Ursachen
  • die Bestimmung und Dokumentation der Lernausgangslage und der Entwicklungsfortschritte
  • das Ableiten von Folgerungen für eine gezielte Arbeit mit dem Kind in individuell zugeschnittenen Lernumgebungen und ausgehend von den Stärken des Kindes
  • die Überwindung von Blockaden

Kinder profitieren unterschiedlich gut von schulischer Vermittlung und schulischer Förderung. Lerntherapeut*innen holen das Kind dort ab, wo es gerade in seiner Lese,- Schreib- und Rechenentwicklung steht. Jedes Kind bringt eine unterschiedliche Ausgangssituation mit. Der individuelle Lernstand des Kindes wird erhoben und daran wird systematisch aufbauend und strukturiert gearbeitet. Während der Förderung wird der Lernzuwachs regelmäßig überprüft und die Lerntherapie eventuell angepasst.

Durch ein gut durchdachtes und schlüssiges Konzept mit einer entsprechenden Qualifikation des Therapeut*in kann das Kind effektiv, konsequent und kompetent gefördert werden. Als Lerntherapeutin arbeite ich interdisziplinär und immer bezogen auf die Lebenswelt bzw. den Kontext, den das Kind mitbringt.